Poznajemy literę C, c oraz liczbę10.

 
1) W oparciu o obrazek i czytankę rozmowa n.t. ulubionych słodyczy. Jakie słodycze przyniósł dzieciom zajączek wielkanocny.
2) Wprowadzenie litery C, c na przykładzie wyrazu cukierki. Analiza sylabowa i głoskowa wyrazu. Określenie głoski c jako spółgłoski.
3) Wyszukiwanie obrazków, w których nazwie jest litera c.
4) Wyszukiwanie litery C, c w zbiorach liter.
5) Zapoznanie z pisaną literą C, c ( Alfabet polski- jak napisać literę C- YouTube). Pisanie litery po śladzie a następnie samodzielnie.
6) Łączenie sylab w wyrazy i ich odczytywanie.
7) Wprowadzenie znaku graficznego liczby 10, pisanie po śladzie a następnie samodzielnie.
8) Przeliczanie zbiorów 10- elementowych. Uzupełnianie brakujących kropek na biedronkach, tak żeby było 10.
Praca w książce str. 12- 16.
Praca domowa:
1) Czytać tekst str.13.
2) Ćwiczenia na str. 2 i 3.
UWAGA RODZICE!
Bardzo proszę o podanie rozmiaru bluzy Waszego dziecka ( najlepiej przez text (860) 324- 02 57). Z góry dziękuję i mam nadzieję, do zobaczenia w sobotę na Polance😊

Poznajemy literę J,j. Święta Wielkanocne.

 
1) Rozwiązanie zagadki - jajko. Rozmowa nt. jak wygląda jajko, rodzaje jajek,wartości odżywcze, w jakiej postaci lubimy je spożywać. Prezentacja jajek.
2) Wysłuchanie bajki E. Szelburg- Zarembiny „O gęsim jajku”. Ocena postępowania bohaterów bajki.
3) Wprowadzenie litery J, j na przykładzie wyrazu jajko. Analiza sylabowa i głoskowa wyrazu. Określenie głoski j jako spółgłoski.
4) Wyszukiwanie obrazków, w których nazwie występuje litera j.
5) Zapoznanie z pisaną literą J, j ( „Alfabet polski - jak napisać literę J” YouTube).
6) Pisanie litery po śladzie a następnie samodzielnie.
7) Kolorowanie jajek z wyrazami z J, j.
8) Analiza obrazka w książce oraz próba czytania tekstu pod nim. Zapoznanie ze słowami pisanki.
9) Kolorowanie pisanek w książce wg własnego pomysłu.
10) Rozmowa nt. przygotowań i tradycji związanych z Wielkanocą - co to za święto, koszyczek wielkanocny, śniadanie wielkanocne, śmingus- dyngus.
11) Prezentacja koszyczka wielkanocnego.
Kolorowanie koszyczka i uzupełnienie naklejkami.
12) Słuchanie piosenki „Pisanki, pisanki” (YouTube) oraz próba śpiewania refrenu.
13) Wykonanie pisanki wg własnego pomysłu wykorzystując przygotowane materiały.
Praca w książce: str. 39 - 46.
Praca domowa: ćwiczenia w książce na str. 44 i 46.

Poznajemy literę Ł, ł. Wiosenne porządki w ogródku.

 
1) W oparciu o obrazki w książce, czytankę oraz własne obserwacje dzieci rozmowa nt. nowej pory roku- wiosny i jej oznak oraz wiosennych porządków w ogródku. Jakie sprzęty będą potrzebne? Jak dzieci mogą pomóc?
2) Próby śpiewu i ilustrowanie ruchami piosenki „W naszym ogródeczku”. ( YouTube)
3) Wprowadzenie litery Ł, ł na przykładzie wyrazu łopata. Analiza sylabowa i głoskowa wyrazu. Określenie głoski ł jako spółgłoski.
4) Przedstawienie pisanej litery Ł, ł ( „Alfabet polski- Jak napisać literę Ł” - YouTube).
5) Pisanie litery palcem w powietrzu a następnie w książce po śladzie i samodzielnie.
6) Wyszukiwanie litery Ł, ł w krótkim wierszyku oraz w rozsypance literowej. Kolorowanie wyrazów zawierających literę ł.
7) Łączenie sylab w wyrazy i ich odczytywanie.
8) Kolorowanie obrazków , w których nazwie jest litera ł.
9) Odpowiedź na pytania w oparciu o analizę obrazków.
10) Utrwalenie pojęć cały- pół.
Praca w książce : książka nr 3 str. 38, książka nr 4 str. 5-11.
Praca domowa:
1) Czytać czytankę str. 5. (Książka nr 4).
2) Ćwiczenia na str. 10 ( Książka nr 4).
3) Pokoloruj wiosnę i podpisz obrazek po śladzie a następnie samodzielnie ( str. 42, książka nr 3).
4) Przygotuj na zajęcia ugotowane jajko, klej, kolorowe papierki, naklejki itp.
❤️ Bardzo się cieszę , że mogliśmy się spotkać w ostatnią sobotę.❤️ Jeszcze raz bardzo dziękuję za piękne kartki i wszystkie wspaniałości, którymi zostałam obdarowana!❤️

Poznajemy literę G, g. Pożyteczne urządzenia w naszym domu.

 
1) Rozwiązanie zagadki - garnek oraz wysłuchanie bajki „Goście w glinianym garnku”. Prezentacja przez dzieci i nauczycielkę różnych garnków. Określenie ich przeznaczenia, wielkości i ciężaru, z czego są wykonane.
2) W oparciu o obrazek w książce i tekst pod nim rozmowa nt. uczestnictwa dzieci w przygotowywaniu posiłków.
3) Wprowadzenie litery G, g na przykładzie wyrazu garnek. Analiza i synteza słuchowa wyrazu. Określenie głoski g jako spółgłoski.
4) Wyodrębnianie obrazków, w których nazwie występuje g oraz zaznaczanie tej litery w podpisach pod obrazkami.
5) Przedstawienie pisanej litery G,g ( „Alfabet polski- jak napisać literę G”- YouTube). Pisanie litery w powietrzu a następnie w książce po śladzie i samodzielnie.
6) Wyszukiwanie litery G,g w rozsypanie literowej a następnie w krótkim wierszyku.
7) Nazywanie przedmiotów zaczynających się na g, łączenie obrazków z nazwą oraz samodzielne ich podpisywanie.
8) Wysłuchanie wiersza Cz. Janczarskiego „ Pożyteczne urządzenia”. Udzielenie odpowiedzi na pytania: O jakich urządzeniach była mowa w wierszu? Dlaczego są one pożyteczne? Jakie urządzenia znajdują się w waszych domach? Bezpieczeństwo korzystania z nich.
9) Ćwiczenie słuchowe „Co to za odgłosy?”- rozpoznawanie odgłosów i nazywanie urządzeń, które je wydają.
10) Segregowanie urządzeń na te, które możesz znaleźć w domu, a które w garażu.
Praca w książce: str. 33-36.
Praca domowa:
1) Czytać tekst pod obrazkiem, str. 33.
2) Ćwiczenie na str. 37 i ćwiczenie 1 na str. 38.
3) Na najbliższe zajęcia przygotuję książkę nr 3 i nr 4.

Poznajemy literę S,s. Różne zawody.

 
1) Rozwiązanie zagadki - serce. Kształt serca, co symbolizuje czerwone serce, bicie serca oznaką życia, gdzie się znajduje w naszym organizmie.
2) Analiza obrazka w książce . Kreowanie różnych zakończeń tego , co się dzieje na obrazku.
3) Analiza i synteza dźwiękowa wyrazu serce. Wyodrębnienie głoski s i określenie jej jako spółgłoski.
4) Zapoznanie z literą S, s. Wyszukiwanie jej wśród innych liter oraz w wierszyku J. Tuwima „Zosia Samosia”.
5) Przedstawienie pisanej litery S,s ( „Alfabet polski- Jak napisać literę S” YouTube).
6) Pisanie litery S,s w książce po śladzie a następnie samodzielnie.
7) Kolorowanie obrazków, w których nazwie występuje s.
8) Łączenie obrazków z nazwą i samodzielne podpisywanie ich.
9) Zabawa rytmiczno- ruchowa „Strażak”
( YouTube). Naśladowanie czynności, które wykonują strażacy w swojej pracy.
10) Rozmowa nt. różnych zawodów, poszanowania pracy innych i uzmysłowienie, że wszyscy są potrzebni. Kim chcę zostać jak urosnę?
11) Rozpoznawanie osób wykonujących różne zawody i łączenie ich w pary z pasującymi przedmiotami.
Praca w książce: 27-31.
Praca domowa:
1) Ćwiczenie w książce str. 32.
2) Napisz starannie literę S, s (załącznik)
3) Czytać tekst pod obrazkiem str.27.

Załącznik nr 1: